貫徹落實習總書記座談會精神 思政部這樣說和做

思想上的追隨是最深刻的追隨，行動上的貫徹是最堅決的貫徹。思想政治理論課程作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思想政治理論課教師作為辦好思想政治理論課的關鍵角色，在習總書記召開學校思想政治理論課教師座談會精神之后，思政部積極行動起來，彭穎老師及時安排部署相關工作，一線教師緊密結合自身教育教學實際，就如何上好思想政治理論課，如何落實好立德樹人根本任務等問題，給出了自己的思考和答案，并在下一步的行動中積極落實和踐行：

彭穎：思政課程教學改革，在教學內容上要注重結合專業需求，在授課形式上要注重結合學生認知，將理論教學與學生的社會實踐有機地結合起來，真正做到貼近學生、貼近生活、貼近社會。讓大學生在理論聯系實際中陶冶思想情操，加深對國情、社會和企業的了解。

楊國峰：習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出了思政教學要堅持理論性與實踐性相統一的原則，結合職業教育的特點理解這一原則，要求思政教師深入研讀專業人才培養方案，結合對口企業用人標準，注重理論教育與生產實踐的有機結合，探尋專業教育與思想政治理論課程教育結合點，挖掘專業課程中所蘊含的思想政治教育資源，有效提升思政理論課程教學的實效性，真正做到各門課程與思政課程同向同行，共同實現立德樹人這一根本任務。

陳慧：繼續緊緊圍繞立德樹人的根本任務，堅持學科發展和課程建設同進步，推動思政課改革創新，積極探索新時代思政課的教學模式和實踐教學，主動將思政課所蘊含的立德樹人的價值積極拓展到其他課程中，助力學院一校一品、特高校以及“雙一流”建設。

閆紅燕：思想政治理論課改革創新，要堅持統一性與多樣性的統一。高職院校思想政治理論課的創新發展，既要體現“高”的站位，又要凸顯“職”的特點，密切聯系學生成長成才的實際，將深刻的理論分析與鮮活的案例、新穎的形式結合起來，切實使學生將思想政治教育所帶來的影響內化于心，外化于行。

李潔：以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程為例，提升實踐性和主體性，以學生理論社團為依托，拓展理論教育的廣度和寬度，引導學生將思政小課堂和社會大課堂結合起來，在實踐中放飛青春夢想。

蘇春容：思政課教師要有新思維，積極拓展鑄魂育人新途徑：結合學院思政教師隊伍及任務實際，充分用好輔導員、思政課教師、社團指導教師等多重角色；充分挖掘專業課程、第二課堂、社會實踐課堂中的思政育人元素，促進思政課程與課程思政的同向同行，落實立德樹人根本任務。

李紅梅：教育工作是理論、生命和靈魂提升工程，是師生兩代人之間理論知識、生命素養和精神品質的感應和傳遞。在這場生命的交接棒中，教師的仁愛之心起到了極重要的作用。“親其師，信其道”。“親其師”的前提是教師“愛其生”。只有愛，才有改變世界的力量，只有愛，才有涵養生命的動力。教師發自內心的接納、寬容與喜愛，會讓一個調皮的孩子徹底放松戒備，發自內心的接納老師，親近老師。和老師貼心的學生，認為老師說的什么都是對的、好的。

杜宏霞：教師必須要有堅定的信仰，要有家國情懷，在工作中不斷創新，在古今中外的真理中和學生暢游，要嚴于律己，學高為師，身正為范。在教學中，必須用正確的立場引導學生，用理想和信念激發學生，選取典型案例，讓學生看到我國道德與法律的進步，將自己的命運與中國的命運結合起來，全面推進“五位一體”總布局，實現中華民族的“中國夢”。

王濤：不斷加強自身業務水平，積極開展教科研活動。深入發掘通識課、專業課的育人資源并融入整合，力爭將傳統的思政課上出新貌。以活潑的課堂形式、貼切的生活案例去潛移默化地改造學生的世界觀、價值觀和人生觀。

蔡敏：習總書記在思政課教師座談會上的講話為加強和改進高校思政課建設指明了方向。作為一名思政課教師，深感責任重大、使命光榮。在開展思想政治教育工作的過程中，我們要繼續改革創新，不斷增強思政課的思想性和實效性，做好鑄魂育人的工作。