知行合一 “雙元”育人 打造標(biāo)桿

北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記 李怡民

繼去年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，六部委聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》后，今年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出促進(jìn)產(chǎn)教融合，校企“雙元”育人，推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作。這些措施都為交通運(yùn)輸職業(yè)教育進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作指明了方向。

職業(yè)教育開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作，首先是支持當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，助力重點(diǎn)企業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。其次是在企業(yè)幫助下，職業(yè)院校打造具有中國(guó)特色、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)群，提升服務(wù)行業(yè)企業(yè)的能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)搭建平臺(tái)。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的重要手段。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)打造產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，通過(guò)教育培訓(xùn)產(chǎn)品將職教集團(tuán)成員串成一條線，將各種資源整合在集團(tuán)平臺(tái)上，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)用人與職業(yè)院校人才培養(yǎng)的對(duì)接。

2009年10月，北京市首個(gè)由市委市政府批準(zhǔn)的職業(yè)教育集團(tuán)——北京交通職業(yè)教育集團(tuán)成立，搭建了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái)，以人才培養(yǎng)使用為鏈條，將職業(yè)院校和企業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，共同培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)合作雙贏。

結(jié)構(gòu)調(diào)整適應(yīng)需求。為適應(yīng)產(chǎn)教融合、校企合作的需求，職業(yè)院校必須對(duì)管理結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新的辦學(xué)模式要求。北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院管理結(jié)構(gòu)的調(diào)整，伴隨產(chǎn)教融合的發(fā)展不斷深入。截至目前經(jīng)歷了3個(gè)階段，第一階段是適應(yīng)市場(chǎng)理念，學(xué)院成立市場(chǎng)部和課程開(kāi)發(fā)工作室；第二階段是導(dǎo)入企業(yè)質(zhì)量管理體系；第三階段是抓管理主體的核心部門(mén)。

同時(shí)，通過(guò)調(diào)研市場(chǎng)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整。如學(xué)院的城市軌道交通專(zhuān)業(yè)，就是適應(yīng)北京公交城市建設(shè)、城市軌道交通蓬勃發(fā)展，從無(wú)到有建立起來(lái)的；通過(guò)引進(jìn)香港地鐵公司成熟的企業(yè)培訓(xùn)課程，建立專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)師資，開(kāi)發(fā)課程，并陸續(xù)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。兩個(gè)合作提升能力。職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須依托兩個(gè)合作，即校企合作和國(guó)際合作。校企合作在不同階段，合作重點(diǎn)、培養(yǎng)能力各有不同。通過(guò)與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)合作，找到服務(wù)對(duì)象，了解企業(yè)需求，在企業(yè)參與下將企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)踐學(xué)院的辦學(xué)理念和做法。

學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育理念的確立受益于與英國(guó)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)魁維亞公司的合作。通過(guò)合作轉(zhuǎn)變了學(xué)院傳統(tǒng)學(xué)歷教育的辦學(xué)模式，把專(zhuān)業(yè)放到市場(chǎng)中去辦，始終將市場(chǎng)作為檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)成功與否的晴雨表。

實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育社會(huì)效益。當(dāng)職業(yè)院校的教育質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可，其對(duì)行業(yè)的服務(wù)能力就會(huì)不斷提升。學(xué)院成立以來(lái)，道橋、交通管理與信息工程、汽車(chē)、城市軌道交通各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，較好地支持了北京市交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展，并發(fā)揮了輻射作用，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的社會(huì)效益。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)，不斷輸出教育資源，支持精準(zhǔn)扶貧，截至目前已幫助近500名云南麗江學(xué)生就業(yè)成才，從而帶動(dòng)他們的家庭脫貧致富。

打造產(chǎn)教融合價(jià)值鏈。在京津冀協(xié)同發(fā)展新形勢(shì)下，需要大量城市軌道交通、物流、汽車(chē)后市場(chǎng)、道橋等專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)院通過(guò)搭建京津滬冀寧晉川職教集團(tuán)，開(kāi)展京津冀職業(yè)教育合作，在這四個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)力，通過(guò)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成辦學(xué)聯(lián)盟，共同為京津冀交通一體化儲(chǔ)備人才。

學(xué)院依托北京交通職業(yè)教育集團(tuán)，以互聯(lián)網(wǎng)思維搭建五大合作平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深入開(kāi)展“雙創(chuàng)”示范校建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，依托城市軌道交通專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，落實(shí)全國(guó)城市軌道交通職教集團(tuán)各項(xiàng)工作，引領(lǐng)全國(guó)城市軌道交通專(zhuān)業(yè)發(fā)展。構(gòu)建服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)人才遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和應(yīng)用技術(shù)研究平臺(tái)，推動(dòng)城市軌道交通人才培養(yǎng)，助力中國(guó)城市軌道交通企業(yè)“走出去”。